在学校强大有力的政策保障和雄厚财力物力支持下，成都医学院基础医学实验教学中心经过不断探索，提出了适应岗位需求能力和创新思维的人才培养的总目标，创建了独具特色的实验教学新体系、构建了培养新模式、开设了创新型实验新课程，形成了坚实有力的实验教学保障体系。经过近十年的建设发展过程，中心取得了显著的成果，初步凝练了实验教学中心的特色。

1、实验教学条件显著改善。

实验教学中心成立以来，学校办学规模不断扩大，学生人数从4000人增加到10000人，增加了2.5倍。以此相适应实验经费投入明显加大，实验教学条件显著改善（表4）。

表4 实验教学条件对比表

办学条件			增加比例
2007年		2015年
教学场地	720m2	10412 m2	1411%
设备资产	800万	4133万	500%
仪器设备	100件	558件	500%

2、实验教学质量显著提高

实验教学中心集实验室管理和实验教学为一体， 中心面向全校临床医学、检验和药学等17个专业学生，承担解剖学、生理学和病理学等13门基础医学课程的实验教学（表5）。

表5 实验教学质量情况表

实验项目总数	基础性实验	综合性创新性实验	实验人时总数
391项	51.7%	48.3%	319615人时

实验项目开出率达到97%，实验室利用率高于95%。专业覆盖面广，实验开出率高，收益面广，教学质量稳定。

3、学生创新能力显著增强

我们以改善实验条件为中心，为大学生创新实验室投入400万元，占地200m2，建立“学生教学实验室-综合性实验平台-大学生创新实验室”三级实践基地。

从2007年以来，持续开展大学生创新实践活动，学生获得教学成果189项（见表6）。在SCI论文、专利、挑战杯、创新实验大赛等评价学生创新能力的主要指标上实现了零的突破。在国家、省部级和学校创新实验项目和发表科研论文方面获得长足进步。

表6 学生创新能力质量评价表

申报各级创新实验项目	发表科研论文	省部级及以上 相关奖励	获得专利	学生设计实验
163项	132篇	50项	7项	412项

学生获得国家、省部级和学校成果50项（附件11）。

在全国和四川省大学生“挑战杯”竞赛上获得国家级三等奖3项，省级一等奖3项、二等奖5项、三等奖10项。获得四川省“创青春”大学生创新创业大赛银奖1个，铜奖3个（图14）。

在全国首届大学生基础医学创新实验大赛上获得三等奖2项、优秀奖7项、优秀组织奖1项。在四川省基础医学实验技能及创新大赛获得二等奖3项、三等奖2项（图15）。

杨拯老师指导的学生论文入选“全国第五届大学生创新创业论坛”论文集，获得全国首届大学生基础医学创新论坛实验设计大赛优秀奖。

图14、15学生获得的成果及获奖展示

4、教学改革成果明显增加（表7）

实验教学中心的教师，积极投身教学改革。在中心建设发展过程中，在四川省教学名师、四川省优秀教学团队、四川省精品开放共享课程、国家十二五规划教材等评价教学质量的主要指标上实现了零的突破。

在国家科学自然基金的申报上实现了零的突破，在省部级科研项目和科研论文方面获得明显的进步。

表7 教师教育教学改革成果

项目	数目
张晓和羊惠君教授	四川省教学名师
医学机能实验学	四川省优秀教学团队
医学机能实验学	四川省精品开放共享课程
省级教学研究项目	14项
省级教学成果二等奖	3项
教学研究论文	65篇
实验教师教研论文	34篇
编写教材	20部
编写实验讲义	5部
主编《医学机能实验学》	国家十二五规划教材
自制教学实验仪器	16件(6种)
国家科学自然基金	18项
省部级科研项目	44项
教师发表科研论文	125篇

二、辐射作用

实验教学中心于1997年率先在四川省进行实验教学体制改革，把原来依附于生理学、药理学、病理学等学科的实验室分离出来，建立医学机能实验室，实行一种新的实验教学管理体制，起到了广泛的示范作用。

中心构建了与学分制相适应的基础医学实验教学体系，形成5个相对独立的实验教学模块，起到了一定程度的启示作用。

同时，实验教学中心不断推进教学改革，辐射作用比较好。

1、开发实验

自主开发的实验如心血管活动调节及尿生成的响因素，药物对动物学习和记忆的影响，实验性高钾血症及其药物治疗，循环、呼吸和泌尿功能影响因素的综合观察等实验项目，在西部7所高校推广应用。

2、教材使用

由科学出版社出版的《医学机能实验学》推广应用到泸州医学院、昆明医科大学、川北医学院、重庆医科大学、云南中医学院、石河子大学医学院等7所高校。

3、开发仪器

与成都泰萌科技有限公司合作开发的多功能实验动物台，被协和医科大学和四川大学等50所省内外高校采用。

4、开发软件

与成都泰萌科技有限公司合作开发的医学机能虚拟仿真实验如传出神经药物对肠肌的影响， 动脉血压的调节，刺激与反应的关系等虚拟仿真实验被近30所高校采用。

5、社会服务

自2013年以来，有12000余人次在“教育部高等学校医学人文素质教育基地”完成特殊一课，参观人体解剖学感念堂，让参观者理解“无语老师”的无私奉献是对生命意义的升华，对医者医德的一种引领，培养了医学生的仁爱和感恩之心。为成都军区总医院实验动物模型培训20人次。

6、对外交流。

通过本项目有力促进基础与临床的结合，促进教学与科研的结合。我校在基础医学实验教学的改革和培养学生科研创新能力的教学探索，引起了国内外有关院校和部门的重视和注意。近年来，国内外专家教授、各级领导每年来我校参观学习。省政府、省教委和省卫生厅等领导先后来我中心视察和指导。来自美国、香港等国家和地区的大学、国内四川大学、第三军医大学、南京医学院、昆明医学院等国内几十所院校的专家近百人来我校考察和交流教学改革和应用的经验。