1、导师应该保证所有的学生参与到小组进行中来

·开场让小组成员向我介绍，培养团队意识

·让小组自行建立基本行为准则

·防止过于自信的学生始终控制学习的过程

·通过提问等方式使沉默的学生参与讨论

·鼓励学生对小组成员提出的观点发表不同的意见

·保证小组讨论只有一个中心，避免学生分组讨论

·采用不同策略避免自己成为讨论中心，鼓励学生之间的相互讨论

—“谁对这个问题发表自己的看法？”

—“··同学，你能概括一下这些关键点吗？”

2、导师提供引导，保证学习过程的进度及学生的兴奋性

·掌握整个学习过程中的推进，保证没有遗漏或忽略之处

·在学生偏离方向使给予适当指引

·避免向学生提供知识性信息

·避免表达相关的看法及纠正学生的观点

·使用开放式的问题

—“你确定自己正确吗”

—“我们是否已明确了本案中的所有问题？如果是下一步是什么？”

—“如果要印证我们的想法是否正确，可以问些什么问题？”

—“我们为什么要知道这一点？”

3、导师要深入探究学生对知识理解的广度和深度

·导师不能随随便便地放过一个概念、术语、解释或评论

·引导学生对基本现象进行更详细、更全面的描述和解释

·通过不断的刺激和引导，将学生引向理解的更深层次

·鼓励学生表达自己对某些知识/理论的不确定性

·鼓励/引导学生互相提问，提出质疑

·自学信息的整合

·自学资料来源地评判

·自学知识应用和讨论

·整合知识，解决病案问题